香港警方:上周五至今共拘捕157人 12名警员受伤

  “教师行使教育惩戒权还应讲究正当程序。用于惩戒的规则必须提前确定地让每一个学生知晓,实施惩戒之前要给犯错误的学生足够的提醒与告诫,要给学生辩解的机会与权利,事后最好能与学生家长及时沟通,请他们配合做好教育工作。”左进提出了运用教育惩戒权的原则,“还要因材施教,比如对性格内向的学生、家庭困难的学生、身体虚弱的学生、单亲家庭的学生等等,既要遵循规则的普适性又要照顾学生的个体差异。注重与其他教育方式相结合,如当我们运用教育惩戒权制止了学生错误的行为时,要通过说理的方式帮助学生提高认知,让学生认识到错误行为的危害,还可以通过赏识教育的方式进行正面引导。”

  许富华表示,不同类型学校因工作性质、学生年龄、身体状况、教育要求、承受能力等不同,制定法规细则时建议对此有所区分。另外,幼儿园、特殊教育学校等,应在对学生状况综合权衡后,研究符合其成长规律的合适方法,以期达到最好的惩戒效果。

  如何推进家校之间形成共识?

  用法律标清惩戒权限,加强家校沟通联动,并在全社会达成共识,合力作为方能有效推动教育发展。周洪宇说,对教育惩戒问题,家庭和社会的共识方面现在是个短板,所以合力还没有形成。

  “当前部分家长对学校和教师惩戒学生不能给予配合和理解,其根源在于很多家长没有形成正确的家庭教育理念,这就是一些合理正当的教育惩戒却引发‘校闹’事件的根本原因。”周洪宇表示,家长正确地开展家庭教育同样需要学习,因为家庭教育本身是一门科学。但是我国对于家庭教育学科的研究不够,导致专业师资十分稀缺。

  周洪宇在2019年全国两会上提交了《关于加快制定家庭教育法的议案》。提出要加强家庭教育研究,在大学尤其是师范大学中应该设立家庭教育专业,培养专门的人才,安排他们到学校和社区,通过开设家长学校或者家长课堂的方式培训家长。“在教育惩戒权的落实问题上,家长是非常重要的影响因素。相信一些对教育惩戒理解存在误区的家长经过学习和培训,会在教育惩戒发生时主动和教师进行沟通,在教育理念和方法上寻求家校共识,对合理的教育惩戒给予支持。只有这样,那些犯错的学生才能在多种教育力量的综合影响下认识到自己的问题,改正自己的错误,并获得更好的发展。”周洪宇说。

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